Для того, чтобы учащиеся смогли достичь одной из целей общего образования – «сформировать умения учиться» к окончанию основной школы необходимо в начальной школе сделать так, чтобы младший школьник обладал действиями контроля и оценки как индивидуальными способностями (Д.Б. Эльконин). Учителя должны «передать» контрольно-оценочный инструмент из своих рук в руки школьников. Такой опыт формирования контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников накоплен в образовательной системе Эльконина-Давыдова и начинает использоваться в традиционной образовательной практике. В связи с этим основная цель данного модуля познакомить учителей начальных классов, методистов, преподавателей курсов повышения квалификации и педагогических университетов с педагогической технологией и техникой формирования действий контроля и оценки у младших школьников в рамках коллективно-распределенной учебной деятельности. Учащиеся, способные контролировать и оценивать свои учебные действия и достижения в основной школе имеют больше шансов на индивидуализацию своего образования (индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные образовательные программы и т.п.)
Целевая аудитория: учителя начальной и основной школы, заместители директора школы по учебно-воспитательному процессу, научно-методической работе, по оценке качества общего образования, методисты, преподаватели педагогических колледжей и университетов, институтов повышения квалификации работников образования
Лекторы курса
Алексей Борисович Воронцов
Кандидат педагогических наук, доцент магистратуры Московского психолого-педагогического университета, эксперт Национального фонда подготовки кадров, генеральный директор НОУ Открытый институт «Развивающее образование».
Светлана Викторовна Клевцова
Учитель математики высшей категории, Лауреат премии мэра города Москвы в области образования.
Светлана Васильевна Егоркина
Учитель окружающего мира и географии, Лауреат премии Президента РФ в области образования.
Содержание курса
Разделы
Статус