Курс позволит слушателям освоить задачный принцип построения учебной деятельности в разных возрастах, а также подготовиться к стартовой диагностике учащихся пятых классов после завершения реализации ФГОС начального общего образования с целью определения стартовых их возможностей и готовности к обучению в основной школе.
Лекторы курса
Алексей Борисович Воронцов
Кандидат педагогических наук, доцент магистратуры Московского психолого-педагогического университета, эксперт Национального фонда подготовки кадров, генеральный директор НОУ Открытый институт «Развивающее образование».
Содержание курса
Разделы
Статус
3
Предметная диагностика как инструмент для построения формирующего (внутри классного) оценивания при реализации задачного подхода в обучении
-
Видеолекция "Предметная диагностика как инструмент для построения формирующего (внутри классного) оценивания при реализации задачного подхода в обучении"
-
Презентационные материалы к лекции "Предметная диагностика как инструмент для построения формирующего (внутри классного) оценивания при реализации задачного подхода в обучении"
- Видеолекция "Предметная диагностика как инструмент для построения формирующего (внутри классного) оценивания при реализации задачного подхода в обучении"
- Презентационные материалы к лекции "Предметная диагностика как инструмент для построения формирующего (внутри классного) оценивания при реализации задачного подхода в обучении"
4
Проектирование «трехуровневых» задач как инструмента оценки индивидуального прогресса учащихся в освоении учебно-предметных компетенций у школьников на разных уровнях образования
-
Видеолекция "Проектирование «трехуровневых» задач как инструмента оценки индивидуального прогресса учащихся в освоении учебно-предметных компетенций у школьников на разных уровнях образования"
-
Презентационные материалы к лекции "Проектирование «трехуровневых» задач как инструмента оценки индивидуального прогресса учащихся в освоении учебно-предметных компетенций у школьников на разных уровнях образования"
- Видеолекция "Проектирование «трехуровневых» задач как инструмента оценки индивидуального прогресса учащихся в освоении учебно-предметных компетенций у школьников на разных уровнях образования"
- Презентационные материалы к лекции "Проектирование «трехуровневых» задач как инструмента оценки индивидуального прогресса учащихся в освоении учебно-предметных компетенций у школьников на разных уровнях образования"